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二年级

《我们知道》第一课时教案

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

教学目标:

1、认读5个生字。

2、能够正确、流利的朗读课文;背诵诗歌。

3、仿写诗歌。

重难点:朗读诗歌,仿写诗歌。

教具:卡片

教学过程:

一、激趣导入

1、出示谜语:

生来本无行,走动便有声,

夏天无它热,冬天有它冷。

---------打一自然现象(      )

2、虽然风看不见,摸不着,但是我们能感觉到风的存在,它与我们的生活有着密切的联系。这节课我们就一起来学习一首关于风的小诗。

3、师板书课题,学生伸手跟教师一起写。(齐读课题)

二、学习课文

(一)、初读课文。

1、自由读课文,圈画不认识的字词。

2、复习学习过的识字方法,并用自己喜欢的识字方法解决问题。

3、师范读,学生给还不认识的字词注音。

4、师领读——学生自由读

5、指名领读。(谁来当当小老师)

(二)、识字

过渡:看到大家课文读的这么棒,生字宝宝们也跳出来了,急着和大家见面,你们愿意和他们交朋友吗?

1、指着绿色通道,自己读。

2、捂住拼音,同桌互相认一认。

3、老师这里还有一些词语花,谁来把它们摘走送给你的朋友。(一人摘后领读,送给另一人。)

颤动:频率很快的震动。(用教室的樱桃树来直观演示)

4、开火车认读字卡。(哪组开的又快又稳,就能得到一面小红旗)

5、字宝宝想回家了,轻声读课文,送字宝宝回家。

6、师贴课文内容,把字卡分给学生,让学生贴在空缺的位置上。

7、齐读课文,看他们贴的对吗?

8、给“微微”换个词。要求意思不变。

从同学们朗朗的读书声中,老师知道字宝宝们已经安全到家了。

(三)熟读课文,背诵课文

1、同桌互读(读的流利了,别忘了伸出大拇指夸夸他,如有不会的,当当小老师教教他)

2、谁愿意站起来展示一下。(其余评议)

3、请邀请你的朋友和你一起读。

4、男女赛读。

5、齐读。

6、请同学们试着背一背——指名背。

三、拓展延伸

课文写的很美,你从哪感觉到风的存在,请仿照课文再写一节。

谁也没有看见过风,

不用说我和你了,

但是(                 )的时候,

我们知道(             )。

1、 先说一说。

2、 写出来。



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