当前位置 :
二年级

语文教案-清清的溪水

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

第一课时

  教学目标

  1、学会本课9个生字,认读“愤、脏、浑、刨”四个字。

  2、自己观察画面,初步理解图意,能从图中找出溪水的特点。

  3、能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。。

  教学重点

  1、学会本课生字新词。

  2、自己观察画面,初步了解课文内容。

  3、正确、流利地朗读课文。

  教学难点

  1、指导学生学习难字:象 系 栽 浇

  2、初步理解图意,能从图中找出溪水的特点。

  教学过程

  一、激情导入,揭示课题。

  1 教师让学生观看一段关于环境保护的录像片,然后让学生谈一谈自己的感受。

  2 今天我们学习一篇跟环境保护有关的课文《清清的溪水》(教师板书课题)请同学们读一读。

  二、学习本课生字和词语:

  1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音读一读。

  2、同桌之间开展相互间的学习

  1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

  2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。

  3、教师检查学生自学情况:

  1) 教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读)

  象 系 栽 浇 负 泥 培 坑 澡

  在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。

  2)看投影,读词语:先让学生自己练习读,再指名读:

  关系 泥沙 洗澡 重新 胜负 浇水 培土 栽树 刨坑 大象

  3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)

  负:上面是“刀”字头,下面的“贝”字第一笔是竖。注意与“见”字区分。

  培:左右结构,部首是“土”字旁,右边是“立”和“口”字。“培”字的第七笔是撇。

浇:这是左右结构的字,左边是三点水,右边是“尧”字,注意“尧”字的右上方没有点。

  象:可以运用熟字去偏旁的方法记忆,熟字像去掉单人旁就是大象的象。第六笔是:撇

  栽:先写“土”字头,再写“木字旁”下面的笔顺是:斜钩、撇、点。这是一个形声字。

  动手书空写一写。(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)

  4)理解词意:

  (结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查)

  5)要求会认的字,让学生结合语言环境读一读:

  “小兔气愤地说。”

  “野猪跳进小溪,想洗个澡,可是越洗身上越脏,变成了一个小泥猪了。”

  “野猪刨坑,大象栽树。”

  “溪水变成浑浑的了。”

  三、读课文,看插图,初步理解课文内容。

  1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。

  2、同桌之间进行互查。

  3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。

  4、教师检查学生读书情况:

  四、指导学生进行书写:

  1、让学生观察田字格中的范字,而后描写。

  2、教师让学生进行板演,进行评价。

  五、总结本课学习情况。

  六、布置作业:

  1、抄写生字词。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、提出不懂的问题。

第二课时

  教学目的:

  1、了解课文内容,知道为什么溪水会变浑。

  2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

  3、培养学生的环境保护意识,树立保护树林、保护环境的意识。

  教学重点

  1、解课文内容,知道为什么溪水会变浑。

  2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

  教学难点

  1、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

  2、培养学生的环境保护意识,树立保护树林、保护环境的意识。

  教具准备:投影片

  教学过程:

  一、复习巩固:

  1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。(谁摘下了苹果,就带着同学们读生字)。

  2、看投影,读词语:先让学生自己练习读,再指名读:

  关系 泥沙 洗澡 重新 胜负 浇水 培土 栽树 刨坑 大象

  3、教师小结学习生字情况。

  二、学习课文:

  (一)、初读课文,整体感知:

  1、自由读课文,想一想:清清的溪水一直都是清清的吗?它有哪些变化?

  (先是清清的,后来是浑浑的、变黄了,最后又恢复了清清的。)

  2、溪水为什么突然变黄了?让我们带着问题去学习

  (二)细读课文,深入理解:

  1、指名读第二——十自然段,用自己的话说说:溪水为什么会变黄?

  (因为大象和野猪为了比谁的力气大,把树林里的树都快拔光了。没有了树林,土壤便会流失,一下雨,周围的黄土就被冲到小溪里,小溪的水就会变黄、变浑了。)

  教师还可以引导学生结合课外资料,说一说树木对防止土地流失、保持水土平衡、美化环境的作用,帮助学生理解。

  2、这一部分有情节,练习有语气地朗读:

  1)自由读,试着加上表情和动作。

  2)小组读一读,商量怎样能够更好的读出语气来。

  3)全班交流展示:

  小组展示读

  班级分角色读

  3、看投影片上的图片,练习有表情、有语气地分角色朗读课文,或根据投影提示排演课本剧。(要给学生创设施展才华的空间,安排好时间去练习,教师深入到各个小组去指导)

  4、清清的溪水变浑了,动脑筋想一想:我们应该怎样办?

  结合你的生活实际和查找的有关资料说一说:

  如:清理水中的泥沙;

  在水边种植树木,植树造林;

  进行治理,并建立保护区;

  加强宣传的力度,号召所有的人都自觉维护我们周围的环境;

  在水中饲养动物,帮助清理污水,同时改善溪水的环境质量。

  ……)

  5、再读课文:想一想:大象和野猪是怎样做的呢?在书中画一画,自由读最后两个自然段。

  6、指导最后两个自然段的朗读:

  1)指名读,抓住学生中读的好的地方,请他说一说为什么这样读,读出溪水又变清后的喜悦之情。

  2)齐读。

  三、拓展练习:

  1、以《清清的溪水》为题或另选题目,以小组为单位汇报学习成果:

  如:1)分角色有语气地朗读。

  2)分角色排演课本剧。

  3)说一说通过学习这篇课文,你明白了什么?

  4)以大象和野猪的口气写一封公开信。

      5)为课文续编故事。

  ……

  2、结合生活实际进行讨论:

  在我们的现实生活中有没有像大象和野猪这样的人?有没有类似的事情?是怎样解决的?

  四、教师小结:

  这个故事告诉我们:毁掉了树木,造成水土流失,就会使溪水变浑。要使溪水变清,就要多栽树。作为二十一世纪的小学生大家要增强环保意识,用实际行动保护我们的家园。记住一句话:保护环境,人人有责!

  五、作业:

  1、有语气地朗读课文。

  2、把本课所学到的内容告诉身边的人,做一个保护环境的宣传员。

  板书:



(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位