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二年级

《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计之二

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

   【教学要求】
   1、学会10个生字,7个2类字。理解由生字组成的词语。
   2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
   3、了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
  【教学时间】 三课时。
  【教学设计】

  目的要求:学习课文,理解内容

  一、复习。
   1、读生字词。
   2、课文主要写了什么?
  二、理解课文:
   1、学第1自然段。
    (1)自读第1自然段。
    (2)你知道了什么?(出示挂图)图上环境怎样?确实适合蝴蝶生长。
    (3)有感情的朗读第1自然段。
   2、教学第2自然段。
    (1)那里还有什么呢?齐读第1句。看土理解:山谷。什么样的地方叫山谷?
    (2)为什么把这些山谷叫蝴蝶谷呢?自读第2自然段。
    (3)从哪些词句看出去蝴蝶谷聚会的蝴蝶特别多?
     A、(出示图)看图理解“色彩斑斓”。
     B、(出示句子)蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,感到山谷里来聚会。
      △ 指名读这句话。
      △ 这里的动词用的多准呀!我们还学过哪些动词用得很准的句子,说一说。
      △ 你能用一系列的动词说一段话吗?
    (4)有感情的朗读第2自然段。
   3、教学第3自然段。
    (1)指名读第3自然段。
    (2)蝴蝶谷给你留下了什么印象?
    (3)那些语句看出景象非常迷人?
     a、生边说句子,师边放相应的多媒体或教学挂图。
     b、相机从录相或挂图中理解:壮观、五彩缤纷。“五彩缤纷”还可以换什么词呢?
     C、先读,看录相,再有感情地读书上的句子。
    (4)有感情地朗读第3自然段。
      喜欢黄蝴蝶的就读有关黄蝴蝶的句子。
      喜欢五颜六色蝴蝶的同学就读相应的句子。
    (5)戴上蝴蝶头饰一起表演一下。
   4、教学第4自然段。
    (1)因为蝴蝶谷的景象十分迷人,所以(齐读第4自然段)。
    (2)看录相理解“团团围住”。
    (3)有感情地朗读第4自然段。
  三、请读书好的学生分段配乐朗读。
  四、作业:
   (一)扩词。
     观(   )(   )(   )  刻(   )(   )(   )
     游(   )(   )(   )  片(   )(   )(   )
   (二)你能写出表示颜色多的词语吗?
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