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二年级

《白头翁的故事》教学设计

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

《白头翁的故事》教学设计之一
佚名

  
               第一课时
  教学目标:
  1. 学会本课的12个生字理解新词的意思。
  2. 初步感知课文,了解课文的内容,学习第一段
  3. 教学重难点:会用“觉得”写话,学会本课的12个生字理解新词的意思。
  教学过程:

  1. 谈话导入揭示课题:(贴图)这是多么美丽的一只小鸟,他的头上有一撮白色的羽毛,人们叫它“白头翁”,你知道为什么吗?今天我们就来学习28.白头翁的故事。学习生字“翁”
  2. 听课文的录音,边听边划生字新词,标上自然小节号。
  3. 学生自由读课文,自学生字:遇到的拼音多读几遍,想想用什么好办法可以把生字记住?
  4. 检查自学情况
   A 讨论:哪些字需要特别的注意,为什么?
   B 你已经学会了哪些字,和同学交流一下。
   C 重点提示:厌练
   D 带上生字读词语,理解词语。
  5. 初读课文,感知内容。
   A 请四位同学分小节念课文的内容
   B 说话课文写了一件什么事
  6. 学习第一段:齐读课文的第一段,这是怎样的一只小鸟,它想干什么?
  7. 小鸟和谁学过本领/读读课文划一划
  8. 提供句式说说:小鸟向(  )学过本领。
  9. 同桌说说自由朗读课文。
  10. 完成课堂作业:抄写生字

               第二课时
  教学目标:
  1. 能读懂课文的2---4 段
  2. 能正确流利的朗读课文,口头回答课后问题。
  教学过程:

  1. 复习检查:听写生字和多音字组词:行
  2. 口头进行比较行近字
    借(  ) 猎(  ) 思(  ) 累(  )
    厌(  ) 庆(  ) 受(  ) 爱(  )
  3.这只小鸟学过这么多的本领,为什么直到头发白了,还是没有穴道什么本领?这节课我们就来看看它是怎样学本领的。
  4 学习第二段:自由读课文,想想本段有几句话,想想每一句话的意思。
   每一个人读一句
  5. 讨论课文:小鸟为什么要造房子?用课文的话来回答指导朗读:有新鲜有意思的语气。
  6. 小鸟是怎样学造房子的?开始和后来的态度有什么不同?,之间用“可是”连接小鸟为什么会厌倦呢?,指导朗读。
  7. 结果怎样呢?
  8. 总结本段的内容:先写想干什么再写怎样做的最后写结果
  9. 用正样的方法自学课文的第三段用不同的符号来划划。
  10. 练习说话:说说小鸟是怎样学习唱歌的?同桌说指名说
  11. 指导有感情的朗读课文的第三段。
  12. 讲读第四段:小鸟还学了哪些本领?理解“有头无尾”什么叫“有头无尾”?请你结合学艺来理解。
  13. 齐读第二句话:这真是一只有头无尾的小鸟,所以它最后肯定是——,齐读最后一句话。指导朗读出惋惜的语气。
  14. 朗读全文
  15. 课堂作业完成作业本的第六题。

               第三课时
  教学目标:
  1. 会照课文2、3 段的样子说几句话并写下来。
  2. 懂得课文所蕴涵的道理
  3. 会用“觉得”说话。
  教学过程:

  1. 巩固复习听写词语
  2. 朗读课文2、3 段,回顾:他们是怎样写的?这两段是分哪三步来写的?
  3. 练说:想象一下小鸟是怎样学飞行和学打猎的?同桌选一样讨论。
  4. 仿写完成作业本第七题
  5. 用“觉得”说话完成作业本第五题
    指名读例句,想想这里的“觉得”是什么意思?(认为感到)
    读2 、3 两句的前半句,想象说后半句
    口头用“觉得”造句
    完成在作业本上
  6. 朗读全文
  7. 总结:后来人们为什么叫它白头翁?
    学了这个童话,你懂得了什么/
  8. 独立完成作业本第三题齐读校对
  课后作业:有感情的朗读课文
  把故事回讲给家长听。

《白头翁的故事》教学设计

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