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二年级

动物过冬

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

教案示例

  教学目标

  1.学会本课10个生字。

  2.能正确读写要求学会的词语,会用“一边……一边……”写句子。

  3.能分角色朗读课文。

  4.通过学习课文,了解一些动物过冬的情况,激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。

  教学重点:课文第二、三自然段。

  教学难点:比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。

  教学过程

第一课时

  一、揭示课题,激发兴趣

  1.谁知道“过冬”是什么意思?

  2.出示图片或幻灯片、标本。问:你们认识这些动物吗?谁能说说它们的名称?

  3.教师讲述:今天学习的课文,为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的,学了课文就知道了。请大家翻开课文。

  板书 30.动物过冬

  同学们齐读课题。

  二、利用拼音和字典,初读感知,自学课文

  1.练习朗读全文。遇到生字,借助拼音把字音读准,多读几遍,读准记牢。还要注意轻声和儿化韵的朗读。

  2.再读课文,把句子读通顺,课文读流利。读后划出不懂的词,查查字典,在小组内和同学们交流。(这步活动应留给学生充裕的时间,让其动脑、动手、动口,不流于形式。教师巡视,有重点地指导。)

  3.指名学生朗读全文。思考:本文是写这些动物在过冬,还是准备过冬?分几个自然段写的?(因有图画穿插,分段易混,要适当指导。)

  4.指名分自然段朗读课文。(看看课文中有几幅图,哪几种动物?想一想,为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂?)

  5.用一句话说说,课文写了什么事。(课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。)板书:燕子、杜鹃、黄鹂喜鹊、青蛙、蚂蚁

  三、分段读、想、批划,再自学

  1.自由轻声分段读课文,边读边批划:

  ①表明天气变化的词句。(或是季节变化)

  ②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。

  ③表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。

  ④表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。

  2.把找出的词句读几遍。

  四、分段学习课文

  1.学习第一段。

  ①指名朗读本段。

  ②理解:早晨,小蚂蚁来到树林里,它发现树林里有什么变化?(满地是落叶,感到有点儿冷,周围静极了。)从这些变化中你感觉到了什么?(秋天过去了,冬天来到了,朋友不见了。)

  ③谁能说说这段告诉了我们什么?(冬天来到时,树林里的变化)

  ④指导读本段。(注意引导学生从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中体会语气)

  2.学习第二段。

  ①指名朗读本段。

  ②理解:这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景?从哪里知道的?(燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景,从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。)

  ③读议小蚂蚁和喜鹊的对话。(从它们的对话中,大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗?”)

  结合课文理解“暖暖和和”是什么意思?为什么不就用“暖和”?“这儿”指哪儿?(当地,现在生活的地方)。

  ④指导读本段。(联系插图,边看边体会,注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气,喜鹊热心并高声回答的样子与语气。)

  3.学生自学第三段,教师引导归纳整理。

  ①出示小黑板,交代学习方法与要求。

  a自由轻声朗读课文。

  b看看这段写谁准备过冬,用一个词说一说。

  ②学生自学。

  ③讨论。

  你知道青蛙是怎样过冬的?冬眠是什么意思?

  从青蛙的话中,你知道它是怎样冬眠的?(整个冬天,睡在洞里,不吃不动)

  哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处?

  ④回读本段。(注意文中的问号、感叹号,体会对话的语气,先试读,再指名读。)

  4.自读第四段,看小蚂蚁怎样准备过冬。

  ①自学思考:小蚂蚁准备怎样过冬?

  ②联系比较:蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同?(蚂蚁在洞里过冬,但不是冬眠,要活动还要吃的,所以要准备过冬的粮食。)

  五、回读全文,总结课文内容

  1.自由朗读全文。

  2.说说课文中6种小动物,共有几种过冬的方法。

  3.教师总结。本文告诉我们,冬天到了,各种动物都用不同的方法准备过冬。如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁都在洞里过冬,但青蛙是冬眠,蚂蚁在洞里不冬眠,还要准备虫子当粮食,好在洞中生活。

  六、完成练习

  1.分角色朗读课文。(小蚂蚁:天真好奇;青蛙:自信且答问耐心;喜鹊:平静和气)

  2.说说还知道哪些动物是怎样过冬的。教师也可简略介绍几种动物过冬的知识。

  3.介绍有关课外读物,要求课外阅读,以扩大视野,丰富知识。

  板书


第二课时

  一、复习导入:

  认读词句:

  词:周围 树梢 暖暖和和 告别 冬眠 舒服 刨土

  句:我要冬眠了。整个冬天,我们青蛙都睡在洞里,不吃也不动,到明年春天再出来。

  二、学习生字:

  (一)读准字音:

  1.教师出示下面生字:周 静 忽 喊 燕 睡 眠 舒 粮 食

  2.学生自读、同桌互读。

  3.指名读,大家纠正读音。

  注意:“周、静、眠、食”几个字是翘舌音,“食”的本音是二声,在“粮食”一词中读轻声。

  (二)记住字形。

  1.学生用自己的方法自学生字。

  2.小组讨论,交流识字方法。

  3.自学汇报,教师重点指导:

  喊:右边是“咸”,不是“成”。

  舒:左边是“舍”,右边是“予”不是“矛”,不要多写一撇。

  “周、静、眠、粮、食”几个字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法识记。

  (三)指导书写。

  睡:右边的“垂”笔顺是: 。注意最后一笔是短横。

  粮:第六画是“点”,不要写成“捺”。

  食:上半部的“人”要盖住下面的“良”。最后一笔是“点”,不是“捺”。

  着重指导“燕”:“廿字头,黑字尾,北字中间夹个口”。

  三、完成课后练习 。

  板书:                   

25 动物过冬

探究活动

  发动学生收集有关动物生活的资料,举办一个“可爱的动物”报告会,进行互相交流,扩大知识面,培养学生热爱动物、保护动物的思想感情。


 



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