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二年级

1《秋天的图画》第一课时教学设计之三

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

 学习目标:
   1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。
   3、初步感受“劳动最光荣”。
   4、愿意背诵全文。

  一、导入——出示图画本,让学生说说这是什么本子?你是怎么知道的?
    生可能回答:1、根据经验得知;或通过看字得知等。从而认识生字“图”
    (设计意图:引导学生生活中识字,并感受到识字的乐趣)
  二、直接点题——今天我们一起来学习课文《秋天的图画》(出示课题)
    这幅图画上画着什么呢?引导学生自由读文,提出读书要求:
    a) 把课文读正确,不认识的字请教身边的同学。(设计意图:培养合作精神)
    b) 思考:这幅秋天的图画上画着什么呢?在书上做好记号。
    (设计意图:渗透不动笔墨不读书的习惯)
  三、交流读书成果,并随机展开相关的阅读教学
    a) 首先交流读书要求中的思考题,随机认识生字:梨、笼(为什么是竹字头)、浪、粱(为什么是米字底)、燃(为什么是火字旁)
    b) 检查读书效果
     师1:你们能把课文读正确了吗?好,那你们先数数这篇课文有几句话?(4句)
     师2:这四句话中对你来说哪一句话最难呢?自己再大声地读读全文,挑出你认为最难的一句。
     师3:再把你挑出的最难的一句读3遍。好,接下来我们向困难挑战!
       生生之间展开各种形式的读句子。
      (设计意图:为学生创造读书的机会,做到以读为主。不但在文中再次巩固识字,而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。)
       在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子:穿插阅读教学。
    a、梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。
      在学生正确朗读的基础上,让学生自己提出不懂的问题,如为什么说稻海能翻起金色的波浪?说高粱举起燃烧的火把?出示相关的画面辅助教学。
    b、看,蓝天上的大雁作出了回答,他们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
      要求读好长句,认识生字词“勤劳”,说说它的意思,并用上“勤劳”说一句或几句话。
      感悟为什么说勤劳的人们画出秋天的图画?
  四、巩固识字,布置作业
    师引1——这些人们真勤劳,老师说呀,今天我们班的小朋友真聪明,把这些生字都学会了,我们再跟他们打声招呼吧!
    师2——下节课我们还要比比谁是小小朗读家,请同学们好好准备一下。

  第二课时
  主要完成朗读训练并要求背诵、写字、课堂作业本。



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