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二年级

1《秋天的图画》教学设计之六

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

  一、学习目标:
   1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。
   3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱,能背诵课文。
  二、教学准备:
   1、多媒体课件、课前学生自画的秋天的图画。

                第一课时
  一、创设情境导入
  1、师:上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语,今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。(直观感知:播放秋天音乐风光片。)
  2、引导回顾、表达:欣赏了秋天的风光,你想说什么?
  3、总结学生感想,导入:秋天就像一幅美丽的图画,看看课文是怎样描写秋天的。(出示课题并朗读。猜字谜识“图”字:一个大镜框,冬天里面藏。)
  二、朗读感悟
  1、初读感悟。
  ①自读课文,要求读准字音,读通顺。
  ②开火车,一人读一句,注意正音。
  ③各人画出自己最喜爱的句子反复朗读,再读给小组的伙伴听,请小组成员评价。
  ④朗读展示:选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美,可模仿他的语气读一遍。
  ⑤师引读课文,感知全篇:秋天来啦,秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高梁……谁使秋天这样美丽……
  ⑥用多种形式朗读课后练习中的四句话,要读出感情。选自己最喜欢的句子来读,并说说自己为什么喜欢。挑战读,看谁读得美。可个人读,也可集体读,不断挑战已读者,最后胜利者为朗读冠军。
  三、识字教学
  ①读课文,圈出生字,借助拼音读准生字。
  ②用不带拼音的生字卡片,同桌互相检查读。
  ③拿出字卡,小组自学下列生字:笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音,记住形。
  ④采用自由问答方式交流识字经验。
  ⑤总结识字方法,用自编的儿歌帮学生记字形:梨树是木,灯笼有竹;波浪是水,高粱为米;燃烧要火,勤劳靠力。
  四、玩字卡游戏。
  a.师随意说字音,生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。
  b.小组合作,玩字卡组词接龙游戏。
  c,抽字读句:小组成员轮流抽字,抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。
  五、课后活动:
  1、刚才我们看的、读的都是别人的作品,课后我们自己动手,创作一幅秋天的图画,再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗,准备搞一个歌颂秋天的诗画展。
  2.自由组合,赞美秋天
  画画组:画秋天;写作组:写秋天;表演组:演秋天;歌唱组:唱秋天

                第二课时
  一、激情导入,再读课文
  1、同学们,我们随着乐曲再读一读课文,让秋天的图画再次展现在我们眼前!(配乐,师引读:教师领——“秋天来啦,秋天来啦”,学生跟——“山野就是……”教师领—“谁使秋天这样美丽?”学生跟——“看.蓝天上的大雁……”)
  2、配乐,全班齐读。课件分别演示出下列画面:梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读,师借图指导,直到背诵。
  3、看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。
  4、开火车,一人背一句,熟练者奖一个秋天的礼物(梨、苹果、稻子、高梁、大雁等图片)。
  二、复习词语
  1、看画面(课件演示)找相应词卡,并让小老师带大家读:图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。
  2、将词卡贴在黑板上,组织学生分组赛读;开火车读;计时抢读。
  3、和同桌一起,看着画面用自己的话说说秋天的图画,并将词语卡片准确地摆在相应的地方。
  三、指导写字
  ①字形分析、范写。
  波、浪:都有三点水,都是左窄右宽的字。
  灯、作:左右结构,左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”变为“点”;“作”字右边注意上面一横长,下面两横稍短。
  字、苹:上下结构,上短下长。
  丽:上面是一长横,不是两个短横。
  劳:要与“旁”区分字形。可这样记:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”边看热闹。
  ②学生先书空,再描一个,写一个。
  ③利用实物投影仪进行写字展示、评价。
  四、拓展活动
  ①合作交流:学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画,小组交流、欣赏。
  ②各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。
  ⑤推荐有关秋天的读物课后阅读。

                第三课时

  1、组织一次秋天的诗歌(故事)演讲会,交流自己对秋天的认识和感受。
  2、用自己喜欢的方式制作秋天的礼物。可根据自己的观察和想像画秋天,也可以用落叶做书签,还可以用金黄的玉米粒粘一个“丰”字……



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