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《丁丁冬冬学识字(三)1》教学设计

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

《丁丁冬冬学识字(三)1》教学设计之二
佚名

 
                 第一课时
  一、激趣引入:
    同学们,我们乘坐“探索号”特快列车,来到了风光秀丽的“知识山”,在这里蕴藏着许多词语宝藏,让我们一起去探寻吧!
  二、自主识字,质疑问难
   1、 这里有三条路,分别是“山之路”“石之路”“土之路”,在每一条路上都有许多词语宝贝,现在请你们的四人小组自由选择上山的道路,看谁挖到的词语宝贝最多,最先登上知识山顶。
   2、 你们小组走的是哪一条路?介绍你们的词语宝贝吧。
   3、 知识山的词语宝贝真多呀,咱们来读读吧。
   4、 你有不理解的词语吗?请教一下吧。
   5、 “崇山峻岭”是一个成语,你还知道哪些成语?
     (充分发挥学生的主体作用,培养学生的自学能力及合作学习的意识。)
  三、合作探究
   1、 每一条路上的词语宝贝都有自己的特点,聪明的你,发现了吗?
   2、 为什么三组字分别有相同的部首呢?小组讨论,找找答案。
   3、 生字宝贝的名字记住了,它们的样子你能记住吗?在小组中用自己的方法记忆字形,
   4、 汇报记字情况。
     (引导学生自主学习、独立思考、合作探究。通过观察发现生字的相同点,总结识字规律,在教学中重视学生的能力训练。)

                 第二课时
  一、复习巩固
   1、 上节课,我们学习了许多带有山字旁、石字旁、土字旁的生字,我们一块儿来读读。
   2、 教师抽读生字。
  二、写字训练
   1、 仔细观察“岩”“坚”“尘”这几个字,你发现了什么?
   2、 仔细观察“岭、硬、破、垃、圾”这几个字,你会发现什么?
   3、 重点指导“岭”与“圾”字,怎样才能把它们写得漂亮呢?
   4、 哪位小高手愿意上台展示一下?
   5、 教师修改生字。
   6、 学生练习写字,扩词。

  教学反思:

《丁丁冬冬学识字(三)1》教学设计

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