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二年级

《动物过冬》教学设计之二

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

  
 
  教学目标:
  1.学会本课10个生字。
  2.能正确读写要求学会的词语,会用“一边……一边……”写句子。
  3.能分角色朗读课文。
  4.通过学习课文,了解一些动物过冬的情况,激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
  教学重点:课文第二、三自然段。
  教学难点:比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
  教学过程:

               第一课时
  一、揭示课题,激发兴趣
  1.谁知道“过冬”是什么意思?
  2.出示图片或灯片、标本。问:你们认识这些动物吗?谁能说说它们的名称?
  3.教师讲述:今天学习的课文,为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的,学了课文就知道了。请大家翻开课文。
  板书30.动物过冬
  同学们齐读课题。
  二、利用拼音和字典,初读感知,自学课文
  1.练习朗读全文。遇到生字,借助拼音把字音读准,多读几遍,读准记牢。还要注意轻声和儿化韵的朗读。
  2.再读课文,把句子读通顺,课文读流利。读后划出不懂的词,查查字典,在小组内和同学们交流。(这步活动应留给学生充裕的时间,让其动脑、动手、动口,不流于形式。教师巡视,有重点地指导。)
  3.指名学生朗读全文。思考:本文是写这些动物在过冬,还是准备过冬?分几个自然段写的?(因有图画穿插,分段易混,要适当指导。)
  4.指名分自然段朗读课文。(看看课文中有几幅图,哪几种动物?想一想,为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂?)
  5.用一句话说说,课文写了什么事。(课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。)板书:燕子、杜鹃、黄鹂喜鹊、青蛙、蚂蚁
  三、分段读、想、批划,再自学
  1.自由轻声分段读课文,边读边批划:
  ①表明天气变化的词句。(或是季节变化)
  ②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。
  ③表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。
  ④表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。
  2.把找出的词句读几遍。
  四、分段学习课文
  1.学习第一段。
  ①指名朗读本段。
  ②理解:早晨,小蚂蚁来到树林里,它发现树林里有什么变化?(满地是落叶,感到有点儿冷,周围静极了。)从这些变化中你感觉到了什么?(秋天过去了,冬天来到了,朋友不见了。)
  ③谁能说说这段告诉了我们什么?(冬天来到时,树林里的变化)
  ④指导读本段。(注意引导学生从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中体会语气)
  2.学习第二段。
  ①指名朗读本段。
  ②理解:这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景?从哪里知道的?(燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景,从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。)
  ③读议小蚂蚁和喜鹊的对话。(从它们的对话中,大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗?”)
  结合课文理解“暖暖和和”是什么意思?为什么不就用“暖和”?“这儿”指哪儿?(当地,现在生活的地方)。
  ④指导读本段。(联系插图,边看边体会,注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气,喜鹊热心并高声回答的样子与语气。)
  3.学生自学第三段,教师引导归纳整理。
  ①出示小黑板,交代学习方法与要求。
  a自由轻声朗读课文。
  b看看这段写谁准备过冬,用一个词说一说。
  ②学生自学。
  ③讨论。
  你知道青蛙是怎样过冬的?冬眠是什么意思?
  从青蛙的话中,你知道它是怎样冬眠的?(整个冬天,睡在洞里,不吃不动)
  哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处?
  ④回读本段。(注意文中的问号、感叹号,体会对话的语气,先试读,再指名读。)
  4.自读第四段,看小蚂蚁怎样准备过冬。
  ①自学思考:小蚂蚁准备怎样过冬?
  ②联系比较:蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同?(蚂蚁在洞里过冬,但不是冬眠,要活动还要吃的,所以要准备过冬的粮食。)
  五、回读全文,总结课文内容
  1.自由朗读全文。
  2.说说课文中6种小动物,共有几种过冬的方法。
  3.教师总结。本文告诉我们,冬天到了,各种动物都用不同的方法准备过冬。如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁都在洞里过冬,但青蛙是冬眠,蚂蚁在洞里不冬眠,还要准备虫子当粮食,好在洞中生活。
  六、完成练习
  1.分角色朗读课文。(小蚂蚁:天真好奇;青蛙:自信且答问耐心;喜鹊:平静和气)
  2.说说还知道哪些动物是怎样过冬的。教师也可简略介绍几种动物过冬的知识。
  3.介绍有关课外读物,要求课外阅读,以扩大视野,丰富知识。

  板书
     

               第二课时
  一、复习导入:
  认读词句:
  词:周围树梢暖暖和和告别冬眠舒服刨土
  句:我要冬眠了。整个冬天,我们青蛙都睡在洞里,不吃也不动,到明年春天再出来。
  二、学习生字:
  (一)读准字音:
  1.教师出示下面生字:周静忽喊燕睡眠舒粮食
  2.学生自读、同桌互读。
  3.指名读,大家纠正读音。
  注意:“周、静、眠、食”几个字是翘舌音,“食”的本音是二声,在“粮食”一词中读轻声。
  (二)记住字形。
  1.学生用自己的方法自学生字。
  2.小组讨论,交流识字方法。
  3.自学汇报,教师重点指导:
  喊:右边是“咸”,不是“成”。
  舒:左边是“舍”,右边是“予”不是“矛”,不要多写一撇。
  “周、静、眠、粮、食”几个字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法识记。
  (三)指导书写。
  睡:右边的“垂”笔顺是:。注意最后一笔是短横。
  粮:第六画是“点”,不要写成“捺”。
  食:上半部的“人”要盖住下面的“良”。最后一笔是“点”,不是“捺”。着重指导“燕”:“廿字头,黑字尾,北字中间夹个口”。
  三、完成课后练习。

  板书:◆
                     25 动物过冬

               
    


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