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二年级

《动物过冬》教学设计之三

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 教学目的:
  1.使学生了解课文中讲的几种动物是怎样过冬的,激发学生探索自然界奥秘的兴趣。
  2.学会汉字“晨、池、岸、春、粮”。
  3.正确、流利、有感情地朗读课文。
  教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
  教具准备:投影片,生字卡片。
  教学时间:2课时。
  教学过程:

               第1课时
  一、揭示课题,激发兴趣
  今天我们学习11课《动物过冬》。(板书课题,齐读课题)从课题大家一定知道这篇课文主要是写动物过冬的事,那么课文介绍了哪几种小动物,它们是怎样过冬的呢?你们想知道吗?那就读读课文吧!请同学们把书翻到46页。
  二、初读课文,了解课文大意
  1.要求学生看汉字小声自由读课文,不认识的看拼音。
  2.再自由读课文,边读边动笔画出后面生字表中的6个生字,多读几遍。
  3.指名读课文,同学们边听边想:课文中讲了哪几种小动物过冬的事?有几个自然段?
  三、逐段学习课文,指导朗读
  1.学习第1自然段。(指名读第1自然段)
  (1)这一段告诉了我们什么?共有几句话?
  (2)指名说说每句话都写的什么。
  (3)指导朗读第1自然段。教师问:最后一句话应该用什么语气读?为什么?(指名试读)
  (4)小结第1自然段。
  2.学习第2自然段。
  (1) 自由读课文:想想这段主要谁和谁的对话?从他们的对话中你知道了什么?边读边用笔画出答案。(指名回答上述问题)
  ①小蚂蚁看见了谁?说了什么?(板书:燕子、杜鹃、黄鹂)
  ②喜鹊是怎么回答的?从喜鹊的话里你知道了什么?(板书:到南方去)为什么要到南方去呢?(教师提示:燕子、杜鹃、黄鹂这们是一种候鸟,天冷了,它们到南方过冬,等到明年春暖花开的时候又飞回来了)
  ③小蚂蚁又说了什么?喜鹊又是怎么回答的?(板书:留在当地)
  ④教师指导朗读,分角色读。(小蚂蚁的话要读得天真,好奇。喜鹊的话可以读得平静、和气)
  (2) 小结:刚才我们学习了第2自然段,这段主要写小蚂蚁和小喜鹊的对话,我们从中知道了燕子、杜鹃、黄鹂去南方过冬。喜鹊留在北方过冬。下面我们用学习第2自然段的方法来自学第3自然段。
  3.学习第3自然段。
  (1)看图说说图上有谁?在干什么?(板书:青蛙  冬眠)
  (2)指名读出课文中的语句,说说什么是“冬眠”。
  (3)指名说说“冬眠”和“睡觉”有什么不同?
  (4)分角色朗读第3自然段,注意对话的语气。
  (5)小结第3自然段内容。
  4.学习第4自然段。(齐读第4自然段)
  (1)想想小蚂蚁是怎样过冬的?(板书:蚂蚁准备食物)
  (2)小结第4自然段。
  四、看板书总结全文
  1.课文中讲了哪些动物过冬的事?
  2.教师小结。(略)

               第2课时
  一、导言
  同学齐读课文,思考:
  1.这篇课文讲了哪些动物过冬的事?
  2.你还知道别的动物是怎样过冬的吗?请讲给同学们听。
  二、学习生字
  1.指导学生读准字音。
  “晨、池、春、食”要读准字音。
  2.指导学生识记字形。
  “食”字最后一笔是点不能写成捺。
  3.指导学生书写生字。
  “晨”上小下大,下部应宽。
  “春”撇捺要伸放,中横稍宽,其余紧束。
  “粮”左右靠紧,右捺伸展。
  “食”上部撇捺宽,下部窄长。
  4.完成课文后的第3题。
  三、指导学生完成课后习题
  四、指导学生阅读《课外阅读》中《小花狗找朋友》一文
  五、总结

  附:板书设计
         燕子、杜鹃、黄鹂(到南方去)
    动物过冬 喜鹊      (留在当地)
         青蛙      (冬眠)
         蚂蚁      (准备食物)◆
   

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