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二年级

《语文天地》课后反思

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

《语文天地》课后反思
厦门市思明区演武小学 林若澜 张菲 张旭芬 卢馨

 
  在本单元《语文天地》的教学活动中,我深刻地体会到以下几点:

  一、唤起学生的情感体验能有效地激发孩子的发散性思维。
  语文学科既应该是培养语言能力的学科,又应该是培养情感的学科。
  在教学中,教师应该相信学生的潜能,要努力挖掘学生的情感因素为他们创设有趣的学习情境,创造广阔的学习体验空间,从中积极挖掘、发现学生思维的闪光点,引导学生独立自主地发展思维,启发想象,发表个性化看法。例如:在“想一想,填一填”中,孩子们一开始受到原有知识的思维定势,答案千篇一律,在教学中,我给孩子时间先回忆、体会对四季的感受并说一说,学生们的兴趣被调动起来了,思维一下子开阔了,纷纷说出了自己的体会,有了“热气腾腾的夏天,百花齐放的春天……”有的孩子说:“秋天是丰收的季节,而且秋天天气凉爽可以有很多活动,所以我要说‘多姿多彩的秋天' 。”
  可见,这样拓宽了孩子的思维空间,并且在无形中帮助孩子累积词汇,为写作打好基础。
  进入二年级下学期,对学生进行词句的训练就更为重要了。本单元在句方面的训练主要是比喻句式“______ 像________ 。”
  对于比喻句,学生在学习《贺年片》一课中就充分地接触过了。在进行此句式的训练时,我先让学生们由小组长组织读例句,并在小组内说说,然后再进行汇报。在巡视中我发现有一小部分学生虽然用上了“_________ 像_________ 。”的句式,但他们所说的并非比喻句,如一个学生说“我像我爸爸。”就不是比喻句。在这种情况下,我让学生们再读读例句“白色的贺年卡像洁白的鸽子”,让他们说说这句话把什么比作什么。学生们渐渐有了感觉,有的说“弯弯的月亮像小船”,有的说“刚出生的小猫像一团毛球”……
  我还让孩子们在班级里比一比,看谁说得多说得好,孩子们的兴趣就更高昂了。本单元语文天地中的仿照例子写一写还出现了一个句式,“_________ 送________________ 给_________ 。”与比喻句式“_________ 像_______ 。”相比,这个句式较为简单,学生很快就能说出“太阳公公送给我温暖的阳光”,“树林送给动物们一个绿色的家园”等好句。孩子们的合作学习充分发挥了功效,小组成员互补互助,学习更为积极主动,学习方法更加自由多样,对学习语文的乐趣也更浓厚。

  二、插图入手,理解语言文字,展开想象的翅膀。
  本单元的主题是“岁月”,语文天地中的《四个愿望》讲述的是随着四季的变更,主人公米佳在日记中记下了他的四个美好的愿望,这篇文章不仅体现了单元主题,也进一步揭示了写日记的作用和意义。
  《四个愿望》是本单元的一篇自读文章,行文优美,词汇丰富,如文中用了“绿茵茵的草地、五彩缤纷的蝴蝶”等词藻,学生读后,既受到语言文字美的熏陶,又积累了大量的词汇。学生们在小组中合作学习,边看插图边学文,他们在了解课文内容后也纷纷抒发了自己的美好愿望,如长大以后到乡下一望无际的果园中种苹果树,将来当一名科学家到太空中寻找美丽的星球……
  孩子们通过自身的情感实践体会了米佳为何会有这四个愿望。不仅如此,还从文中感受到了写日记的乐趣,在合作探究中也激发了自身丰富的想象力,并且有一部分学生对自己的未来有了初步的规划。
  在《语文天地》中照例出现了一篇古诗《回乡偶书》,要求学生读一读,背一背。这首古诗把对岁月流逝的感叹表现得淋漓尽致。但是孩子们由于年纪尚小,还不能体会年华老去的无奈,所以我从插图入手,尽量用充满童趣的语言鼓励孩子去想像图中人物的心理、语言。我先动情地讲了一段故事“在一个鸟语花香,生机勃勃的春天,一位白发苍苍的老爷爷拄着拐杖一步一步地走进一个村庄,他看着村庄里的一树一木都已变了模样,轻轻地叹了口气。老爷爷原来也是这个村子里的人,年轻的时候离开家乡,几十年过去了,当回到家乡时,他已经由一位小伙子变成老爷爷了。这时一群村里的孩子围了过来。”
  然后,我请学生仔细观察插图,想象这群孩子会对老爷爷说些什么?老爷爷会怎么想?学生的想象力非常丰富,他们在老师的故事的铺垫下,很快就进入了情境中。他们想象村里的孩子会问老人是从哪里来的?是不是来做客的?他们还能体会到老爷爷听了村里孩子的问话后心理会很难受,因为岁月无情,老爷爷已经老了,一切都变了。古诗的意境很美,但要二年级的孩子理解古诗的含义确实比较困难。所以我通过插图,让孩子扮演图中的角色,揣摩人物的心理,表演他的动作、语言,从而体会诗中的意境。这样的教学方法很受孩子的欢迎,教学效果不错。

  三、交流方法,分享收获。
  《语文天地》中出现了一个“小统计”,这其实是对孩子学会积累知识的能力训练。我先让学生在小组里完成,与小伙伴分享收获的快乐。然后,进行班级交流,请认字多的同学介绍好的学习方法,孩子们通过倾听别人的发言,明白了多多阅读课外书的好处。这个学期,我们给每个孩子设计了一本《课外阅读记录本》,引导孩子重视阅读与积累。我们发现孩子的阅读兴趣有了很大的提高,阅读水平也有进步。孩子们在阅读课外书时,慢慢学会归纳内容提要,摘抄好词好句,并且能把自己的收获记录下来。通过交流,孩子们还懂得了在生活中认字。生活是最好的语文老师。孩子们在日常生活中一直在与语文文字打交道,只要他们肯多问多记,就能认很多字。掌握了好的学习方法,往往能事半功倍!
《语文天地》课后反思

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