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二年级

《葡萄沟》第二课时

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

   教学目标
   1、继续联系上下文理解新词的意思。
    2、学习第2段,练习读懂按时间顺序写的一段话。
    3、较流利地朗读课文,感受葡萄沟是个好地方。
  教学重点:
   学会按时间顺序写的一段话。
   感受维吾尔族老乡的热情好客。
  教学难点:
    能在课文的朗读中读出自己对课文的体会。
  教学过程

  一、复习上节课学习的内容。
    教师谈话:上节课我们去了新疆吐鲁番的葡萄沟,了解到哪里是盛产水果,今天我们再去看一看哪里最有名的水果——葡萄。
  二、学习课文第2自然段。
   1、学生自读课文第2自然段。
    思考:
   (1)这一段共有几句话,给句子编上序号。
   (2)根据学已学的写作顺序,说说这一段话中哪几句是按什么顺序写的?
   2、再读课文,按已学的方法,理解按时间顺序写的一段话。(什么时候,什么怎么样)
   (1)学生自读1、2、3自然。
   (2)小组交流。
    课文第2自然段一共有( )句话。第1句写( ),第2句写( ),第3写( )。这段话从第2句开始,是按( )顺序写的。
   (3)反馈。
   3、深入学习第2段内容。
   (1)再读第2段,找出自己喜欢的句子读一读。思考你在读这句话的时间,你读懂了什么?
   (2)抽生说,进行句子训练。(梯田:出示投影)
    句子1:夏季,茂密的枝中向四周展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
      说说,你在读这一句话的时间,你读懂了什么?
     出示投影。
     齐读。
    句子2:到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色美丽极了。
     学生找出这一句话中描写颜色的词语。除了以上几种颜色,你还能说出几种来吗?
     理解“一大串一大串”在句子中的用法。
     学生读句子。指导朗读。进行绘画练习。练习完成《作业本》填色。
     据自己所填的颜色把这一句话用自己的话表达出来。
    句子3:要是这时候你到葡萄沟去,热情发客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。
     这句话你读懂了什么?
     从哪里看出来的?进行词语意思理解的练习。
     你能不能把句子中维吾尔族老乡的热情好客读出来呢?
     学生自读,抽生读,齐读。
   4、尝试背诵。
     对于这么优美的内容,我们有必要把它记下来,指导背诵。
   5、第二自然段教学总结。
     同学们对这几个这第简单的句子,既然读出了这么多的说问,可真不简单啊!同学阅读水平有了长足的进步。对刚才句子的理解,同学们一定还有许多的话要说,下面请同学们把自己要说的话流露在朗读中吧!齐读课文第2自然段。
  三、补充练习。
     刚才同学们对时间顺序写的一段话已掌握得较好了。这里也有一段话,检验一下同学们的阅读能力。(投影出示。)教师范读。
     学生自读,检查1、2两个问题。
     春天的时候,池边一丛丛马兰头开着粉红色的小花。池塘里的水浅浅的。水面上漂着一点点嫩绿的浮萍。夏天,一阵雷雨过后,池水迅速涨起来,池子变大了。小石桥好像浮在水面上。秋天,池水是深绿的,水面上有一片片菱叶,菱叶下面藏着小小的四角野菱。冬天一到,池子干涸(h)了,可以见到池底是黄黑色的泥土,偶尔能看见几株小草,平平常常,并不神秘。
    ①这段话共有(   )句话,句子之间是按(   ) 顺序连接起来的。
    ②短文中表示时间的词语有:
    ③朗读这段话,摘录好词佳句。
    ④尝试背诵这一段话。◆



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