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二年级

22《谜语》

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 一、教学目标
   ⒈知道洗衣机、电冰箱、电话机的一些特点。能根据这些特点猜出谜底。
   ⒉学会12个生字。理解“谜语、池塘、波浪、衣赏、水果、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛”等词语的意思。
   ⒊能背诵课文。
  二、教学重点、难点
    语言训练是语文课的基本任务,“谜语”只是课文的题裁。“谜语”教学不能只是猜出谜底就算完成教学任务。仍然要进行语言文字训练。教师要引导学生从字词入手,经分析推理,抓住事物的特点,既猜出谜底,又提高思维能力。
  三、教学准备
    放大课文插图、生字词卡片。
  四、教学时间:2课时

                第一课时
  ㈠教学目标
   ⒈学习第一则谜语。知道洗衣机的一些特点,能根据这些特点猜出谜底。
   ⒉学会12个生字,理解第一则谜语的词语。
   ⒊能背诵第一则谜语。
  ㈡教学过程

  ⒈启发谈话,揭示课题。
  你知道哪些谜语?能说出来让大家猜猜吗?今天我们又要学习三则谜语。出示课题。
  教学”谜”字。重点分析字形结构。指导书写笔顺。(左中右结构。笔顺:讠——米——辶)
  ⒉初读课文,学习生字。
  要求:轻声自由读,遇生字多读几遍,读准字音,读通课文,有不理解的词语联系上下文读读想想词义。边读边想,看看图画,猜猜谜底。
  检查自学情况。正音:池塘热爱耳衣裳眼睛叮铃铃
  分析字形。“裳、嘴、鼻”比划较多,运用部件结构分析方法记住字形。书写时重点指导各部分大小比例及间架。
  “睛”的左边是“目”(眼睛也叫目)不是“日”。“替”字课文中的意思是“代”。
  ⒊讲读第一则谜语。
  ⑴指名读第一则谜语,试猜谜底。
  ⑵说说你是怎样猜出谜底是洗衣机的?
  指导看图,讨论。(因为洗衣机的外形就像一只又长又方的箱子。不过它不是木箱。不过它不是木箱、皮箱、纸板箱,而是用铁和塑料做成的。)
  出示板书:长方一只箱
  (因为洗衣机装的圆筒就像个圆圆的池塘,里面的水是清清的。)
  出示板书:水清像池塘
  (因为洗衣机插上电源就能转动,用不着风。)
  出示板书:替人洗衣裳
  (所以我猜一定是洗衣机。)
  ⑶朗读课文。(用引读法)
  师:洗衣机就像生:又长又方一个箱,
  师:里面的水是生:水儿清清像池塘。
  师:插上电源生:没有风尔起波浪。
  师:洗衣机能生:能替人们洗衣裳。
  ⑷小结。
  猜谜语,要根据谜语说的事物的特点,想想日常生活中,哪一样东西是符合这些特点的才能猜出谜底。第一则谜语中说的正是洗衣机的特点,所以你们猜对了。
  ⑸指导背诵第一则谜语。
  (个别读、集体读、同座互读互背。)
  ⑹复习巩固生字词。
  (认读生字卡片,看拼音读词语,看田字格中的字,分析字形——说说为什么用这个偏旁?)
  如:池、波——都与水有关;塘——指泥塘,与土有关。
  ⑺猜字谜。
  ①--老常会动脑,毛巾换衣裳。(裳)
  ②--左手拍了九下球,四滴汗珠往下流。(热)
  ③--太阳出来红艳艳,上面站着两个男子汉。(替)
  ⒋课堂作业:完成课堂作业本⑵第一、第二段。背颂第一则谜语。
  ⒌课外作业
  ⑴听写生字、词一遍。
  ⑵读读二、三两则谜语,猜猜谜底,说说你是怎么猜出来的。

                第二课时
  ㈠教学目标
   ⒈学习第二、第三则谜语。知道电冰箱、电话机的一些特点,能根据这些特色猜出谜底。
   ⒉能背诵课文。
  ㈡教学过程

  ⒈复习巩固。听写生字、词。(用投影核对订正。)
  背诵第一则谜语。(同座互相检查。)
  ⒉学习第二则谜语。
  ⑴指读第二则谜语,猜猜谜底,说说你是怎么猜出来的。
  ⑵提供句式,让学生看图自由练说,指名练说,师生共同评议。
  因为:电冰箱就像……
  电冰箱里面放着……
  电冰箱能制冷……
  所以……
  ⑶理解”制冷”。——就是用电使冰箱里的温度降低,食物冷藏不会变质。齐读:外面热来里面凉。理解”水果”。你知道哪些是水果?
  ⑷朗读第二则谜语。(用引读法)
  师:电冰箱就像生:小小一座房,有门没有窗。
  师:电冰箱里面生:鱼肉水果样样都有。
  师:电冰箱能制冷生:外面热来里面凉。
  师:所以生:这是电冰箱。
  ⑸小结。
  这就是电冰箱的形状和作用。你们能抓住这些特点来猜,所以猜对了
  ⒊学习第三则谜语。
  ⑴同座互相猜,说说你是怎么猜出来的?
  ⑵提供句式练说。
  因为:
  电话机铃响了“丁铃铃”的
  电话机一头能听一头能说
  听说的一头像耳朵
  说话的一头像嘴巴
  只能听和说不能看和闻
  有耳朵有嘴巴没鼻子没眼睛
  所以我猜是电话机。
  ⒋指导朗读和背诵二、三两则谜语。
  (自己读、背;同桌互背;指名背。)
  ⒌课堂作业。
  ⑴完成课堂作业本⑵第三、第四题。
  ⑵背诵二、三两则谜语。
  ⑶说一个谜语给同学们猜。
  ⒍课外作业。
   A组:抓住某一事物的特色,自编谜语一则给同学们猜。
   B组:收集1——3则谜语给同学们猜。


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