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二年级

7《动手试一试》

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

                第一课时
  教学内容:初读课文。
  教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
       2、学会15个生字,其中田字格上面的10个只识不写,认识一个偏旁,理解生词。
       3、初步明白认真思考,亲自尝试的重要性,初步懂得实践出真知的道理。
  教学重点:读通课文。
       生字词的朗读书写。
  教学难点:初步明白认真思考,亲身尝试的重要性。
  教学准备:投影片。
  教学过程:

  一、初读课文,思考:
   1、课文主要讲了有关谁的故事?
   2、为什么要用这样的课题?
   3、作者想告诉我们一个什么道理?
  二、读一读。
    一杯水鱼鳞哎呀
    往外漫他俩答案
    实验科学家试一试
  三、回答问题,初步理解课文。
  四、指导读通读顺。
  五、生字指导书写。
  六、作业。
    课本上描红。
  七、课堂练习。
    《习字册》上相应部分仿影、描红、临写。
  八、课堂小结。

                第二课时
  教学内容:细读课文。
  教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
       2、学会5个生字,理解生词。
       3、明白认真思考,亲身尝试的道理重要,初步懂得实践出真知的道理。
  教学重点:有感情地朗读课文。
  教学难点:明白认真思考,亲身尝试的重要。
       初步复述课文。
  教学准备:投影片。
  教学过程:

  一、初读课文,思考:
    科学家给小学生做了个什么实验。
  二、学习1-4自然段。
   1、朗读"如果放进去的是金鱼,水就不会往外漫。"这是为什么呢?
     看图,一个同学说了什么?另一个同学呢?
     请学生分角色朗读。
   2、指导朗读。
  三、学习5-6自然段。
   1、学生自由读,思考:
     玛丽亚是怎么想的,又是怎样做的?
   2、学生回答。
   3、有感情朗读。
   4、分角色朗读。
     反复诵读,深刻体会。
  四、学习第七自然段。
    玛利亚到底是谁呢?请学生介绍一下。
  五、学习生字。
    学生自形分析字形,分别组词。
  六、课堂作业。
   1、学习了这篇课文,你懂得了什么?把它抄在自己的本子上。
   2、课本上描红。
   3《习字册》上相应的生字仿写、临写。
  七、课堂小结。

                第三课时
  教学内容:巩固小结。
  教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能明白、通顺的复述课文。
       2、复习巩固生字,能用有关词语进行说话练习。
       3、明白认真思考,亲身尝试的重要,初步懂得实践出真知的道理。
  教学重点:复述课文;生字词的书写与朗读。
  教学难点:初步懂得实践出真知的道理。
  教学过程:

  一、有感情地分角色朗读课文。
  二、指导复述。
    科学家做实验,提问题
    两个同学的回答
    科学家的回答
  三、同桌互相尝试复述。
  四、请学生复述。
  五、分角色朗读。
  六、学生生字,学生分析字形,并口头组词。
  七、课堂练习。
   1、用"如果……就……""只有……才……"造句。
   2、听写。
   3、课本上描红。
   4、《习字册》上的仿影、临写。
  八、课堂小结。


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