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二年级

《自动人行道》教学设计之二

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

 
 
  一、教学目标
  1、感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活,极力学生要不断创新。
  2、学会课文生字15个,读准多音字“的”“都”,理解并积累词语。
  3、会用“相当于”“差不多”写句子,初步学会打比方的句子。
  4、正确流利地朗读课文,知道自动人行道的特点和作用。
  5、结合课文,展开想象,练习写一段话。
  二、教学重、难点
  1、教学重点:掌握本课生字新词,能根据课文内容回答问题。
  2、教学难点:“相当于“的正确理解和运用。
  三、教学时间:2课时

           第一课时
  教学目标:
  1、学会课文生字15个,读准多音字“的”、“都”,理解并积累词语。
  2、会用“相当于”、“差不多”写句子,初步学会打比方的句子。
  3、能够正确流利地朗读课文,知道自动人行道的特点和作用。
  教学过程:

  一、谈话揭示课题。
  1、你乘过电梯吗?谁来说说电梯的样子和作用?
  2、今天我们又要来认识一种新型的电梯。(板书:自动人行道)齐读课题。
  3、读了课题,你有什么问题吗?
  二、初读课文。
  1、听老师范读(或听录音朗读)课文。
  2、听后说说对自动人行道有哪些新的认识。
  三、自学课文。
  1、师生共同商量拟定自学要求。
  2、学生自学课文,教师巡视。
  四、检查自学效果。
  1、学生自主汇报学习成果:你学懂了什么?(你想把哪个字、词教给大家?)
  2、教师随机加以指导或强调:
  (1)读准字音:型、增、景(后鼻音)。
  (2)教学多音字。
     的 dì (   )  都 dōu (   )
       de (   )    dū (   )
  (3)注意形近字的区别
     形     速      旅       购
     型     束      族       钩
  (4)强调“港”的写法:“港”字右下部分是“横折横、竖弯钩”三笔。
  (5)随机完成课后作业第2题。
  五、研读第1、2段。
  1、自动人行道是一种特殊的电梯,是一种特殊的人行道。那么它有什么特点呢?自由读课文,划划有关的句子。
  集体交流。
  2、细读重点句,理解课文。
  问:读了这两段你们读懂了什么?还有什么问号又从脑袋里冒出来了?
  (根据学生的回答,穿插解决下列2个重点句的理解。)
  (1)“它是一条大型自动传送带,有人叫它平面电梯。”
  A、重点理解“大型”、“传送带”这些词语。
  B、为什么有人叫它平面电梯?
  教师随机以课本为利,演示电梯的垂直运行和自动人行道的平面运行,帮助学生理解。
  C、特点:平面运行(板书)
  (2)“它像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中,给城市增添了一道亮丽的风景线。”
  A、重点理解“穿行”、“峡谷”、“增添”、“亮丽”等词语。
  B、读读、比比下面的句子。
  自动人行道像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中。
  自动人行道像一条长龙卧在高楼大厦的峡谷中。
  长长的自动人行道穿行在高楼大厦之间。
  通过研读、比较,体会文中的句子。用“长龙”、“峡谷”这样的比喻,写出了自动人行道的“长”。用“穿行”写出了它的“活动”。教师随机可通过板画,帮助学生理解什么是“高楼大厦的峡谷中”。
  C、指导朗读:注意句子的停顿,用朗读表现它的“长”与“亮丽”。
  D、概括特点:长(板书)。
  六、小结并完成作业。
  说一说这节课,你学到了什么。
  完成《课堂作业本》上的相关作业。

           第二课时
  教学目标:
  1、感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活,极力学生要不断创新。
  2、结合课文,展开想象,练习写一段话。
  教学过程:

  一、复习回顾。
  通过上节课,你学到了什么。
  二、继续研究“特点”,学习第3段。
  1、自动人行道还有什么特点呢?自由读读上节课研读的几个句子。
  研读重点句,理解课文。
  (1)“自动人行道分快速道和慢速道。”
  A、理解“快速道”、“慢速道”的词义。
  B、自动人行道的快速道、慢速道分别是怎样的速度?
  自由读读文中有关句子,然后集体交流。
  C、找找“相当于”的近义词。(与……差不多)能不能换成“等于”?(不能)
  句式互换练习:
  ①快速道每小时可走25千米,相当于公共汽车的速度。(用上“与……差不多”)
  ②慢速道每小时走5千米,与步行差不多。(用上“相当于”)
  D、概括特点:有快有慢(板书)
  2、“自动人行道给人们带来许多便利。”
  ①理解“便利”一词。
  ②自由读读下文,然后集体交流,说说给人们带来哪些便利。
  ③想象说话:自动人行道还会带给人们哪些便利?
  ④概括特点:便利(板书)
  3、朗读这段话。
  三、学习第4段。
  1、这样漂亮、方便的自动人行道,在我国香港已经铺设了好几条。学到这里,你有什么想法呢?
  2、是啊,希望祖国的经济、科技发展得越来越好,这样的自动人行道遍布每个城市,来到我们身边。就让我们带着对未来的美好憧憬来读读这段话吧。自由练读这段话。
  3、这段话中,有不理解的地方吗?请重点理解“飞落”、“购物”、“旅游”、“游览”等词。
  4、指名读。评价。齐读。
  四、写话练习。
  1、齐读课文。学了这篇课文,你有什么想法?(启发)
  2、我们要感谢那些伟大的城市设计师,为人们设计了那么先进、那么便利的自动人行道。假如你也是一位设计师,你想为城市、小区、学校设计什么?为人们带去什么便利呢?你的这些设计,它有什么样的特点和作用呢?
  自由准备,指名回答,适当评价。
  3、以下列内容为开头,写一段话。(任选一题,也可自由定题。)
  “假如我是城市设计师……”
  “我想为小区设计……”
  “我想为学校设计……”
  4、集体交流,评议修改。
  五、作业
  完成《课堂作业本》
  ◆[2003年11月11日] 


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