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二年级

《狐假虎威》教学设计之一

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

   教学目标:
   1、学习本课生字。理解和积累词语。
   2、对照注释揣摩句子的意思,正确、流利地朗读课文,背诵课文。
   3、懂得“狐假虎威”这个成语的意思,并说出在什么情况下使用。
  教学难点: 学会读古文。
  教学时间:2课时

                第一课时
  教学目标:
   1、读通课文,学会生字。
   2、理解文中的每句话的意思。
  教学过程:

  一、回忆学习文言文的方法
    (先认认真真地读课文,多读几遍,把课文读得正确、通顺,再对照注释试着读懂每句话;然后用自己的话说说全文的意思;最后说说自己的感受。)
  二、读通课文
    先自己读,注意句中停顿。同桌互读互评后,全班交流。
    教师重点指导:
    观百兽之见我/ 而敢不走乎
    虎不知/ 兽畏己而走
  三、理解句子
   1、对照译文一句一句地读懂。
   2、结合整个句子的意思弄清句中每个字的意思。
   3、小组交流,完成小卷。
                     写出今义:
今义
吾  
走  
皆  
天帝使我长百兽  
故遂与之行  
子无敢食我也  

  四、用自己的话说说课文的内容。
   1、先自己练习说,再同座互说,然后指名说。大家进行补充、评价,看谁说得最好。
   2、结合课文内容说说“狐假虎威”的意思。
    (狐狸凭借老虎的威风吓跑了百兽。)
  五、学习生字
   1、指名读生字并扩词。
   2、指导书写。
     畏:左下角不要多写一撇。
     逮:右下部不是水。
   3、写会字词。
  板书设计:
                 30 狐假虎威
                   捉住    
              老虎          狐狸
                   凭借威风

                第二课时
  教学目标:
   1、感悟文章的寓意。
   2、积累语言。
  教学过程:

  一、朗读全文
    随机指导反问句的读法,使学生明白反问句有加强语气的作用,要求读出情感来。
  二、表演
    先用原文表演,再用自己的话来表演。
  三、谈谈读了这篇课文后有什么想法。
    (如1、狐狸太狡猾了,竟然用老天爷吓唬老虎。2、老虎也太傻了,也不想想自己与狐狸到底谁厉害。3、通过简短的语句,勾勒出狐狸的奸诈。)
  四、讨论:《狐假虎威》讽刺了生活中的什么人。
    (狐假虎威讽刺了生活中依仗别人的势力欺压人的人。)
  五、练习背诵课文。
  六、作业超市
   1、把这个故事讲给别人听。
   2、续写:老虎明白后,又一次抓住了狐狸……
   3、搜集其它内容浅显的古文读一读。


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