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23《三个儿子》片断赏析

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

  ●1.拓展。
    (1)如果前面两个孩子,听了老爷爷的话,看了第三个孩子的表现,他们会怎么想,又会怎么做呢?是啊,这三个儿子都是妈妈的好孩子。
    (2)那你们呢?把你的“特别的表现”先告诉你的同桌。
   2.读文与学文。
    (1)学习妈妈的话。小朋友的表现都很好,这么短的时间里记住了所有生字,妈妈看了一定会夸奖你的.她会说些什么?
    (2)看了第三个孩于的表现,听了老爷爷的话,前两个孩子会怎么想,又会怎么做呢?
    (3)学到这儿,小朋友们想一想你在家里是爸妈的好孩子吗?告诉你的同桌吧!

  ●1.重点读第6自然段:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”
    (1)这句话是什么意思。
      生1:也许是说她的儿于既不聪明,也没有力气。
      生2:也许是说她的儿于既不会唱歌,嗓子也不好听。
      生3:也许是她的儿子太普通,没有什么特别的。
      生4:也许是她妈妈不愿在别人面前夸耀她的儿子,要留一手。
    (2)你有什么问题要问这个妈妈。
      生二:你的儿子真的没有什么特别的吗?
   2.表演(想象补充,四人小组合作)。
    当这个孩子接过沉甸甸的水桶时,这三个妈妈会怎么说。
    生1:瞧,您的孩子多么疼你!唉,您有一个好儿子。
    生2(羡慕地):您还说您儿子没有什么特别的。
    生3(微笑着):他还经常帮我干活,经常对我说:“这是我应该做的!”,真的没有什么特别的。
   3.实践活动。
    小记者访谈:实话实说
    生活中你是怎么做的?学了这篇课文,你又有什么新想法。


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