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二年级

《比本领》教案几反思

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

教材分析:

这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大,通过一次比赛,他们知道只有合作才能成功的道理。

教学目的:

一、知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程,就是认识合作很重要的

过程,懂得合作的必要性。

二、学会本课生字和由生字组成的新词。学写7个字。

三、分角色朗读课文。

教学安排:两课时

第一课时学习目标:通过初读课文,知道金丝猴和梅花鹿摘到果子

的过程;在详细解读中深入感悟,合作的必要性,并在读文中随文识字,认识新字词。

第二课时学习目标:巩固生字与新词,学会书写。分配角色有感情

地朗读课文,更深入体会合作精神的可贵与必要。

教学过程:

第一课时

一、 激情引趣,揭示课题。

1、出示梅花鹿、金丝猴、小猫、公鸡的图片,逐个认识。

2、说说这些动物都会什么?

梅花鹿会(        ),金丝猴会(       ),小猫会(      ),

公鸡会(       )。

3、老师:这些动物的本领可真不小。其中梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大,于是它们就进行了一场比赛。

4、板书课题:比本领

二、 初读课文

1、提出初读课文的要求:

(1)把稳重生字用自己喜欢的符号画出。

(2)给自然段标上序号。

(3)思考:比本领的最后的结果怎样?

2、按以上要求进行初读,师巡视。

3、检查读书情况:

(1) 出示生字卡(摘苹果做成的)认生字。

(2) 小组接龙读课文,纠正朗读中的错误。

(3) 大家说说比本领最后的结果怎样呢?

三、 读中感悟,深入体会。

1、学习第一自然段。

(1)默读第一段,并画出梅花鹿和金丝猴的想法。

(2)学生汇报:“梅花鹿想……”“金丝猴想……”

2、老师:那真象它们想的那样吗?

(1) 同桌共同学习第二段,并讨论讨论:它们摘到果子了吗?为什么摘不到?

(2) 学生汇报:“没有。”“梅花鹿虽然跑得快,但是果树太高摘不到。”

“金丝猴虽然会爬树,可它过不了河。”

3、学习第三、四段。

(1) 老师范读第三段。

(2) 听了大象的话它们怎么想?怎么做呢?请生说说。

(3) 学生讨论发言。

(4) 读一读,第四段。

四、 深入感悟课文思想。

(1)出示句子指名读:

A 它俩一下子明白了。

B梅花鹿和金丝猴你看看我,我看看你,都笑了。

(2) 考:它俩明白了什么?为什么笑了?

(3) 学生汇报……

(4) 老师小结……

五、 课后思考题:

1|、什么叫合作?举身边的例子说说。

2、试着写一写自己和同伴合作完成的一件事。

课后反思:

上完这一课,本人通过反思,看到了这一课的成功点与不足之处。

首先要肯定的是,本课的学习任务基本完成了。在教学过程中,导入课题时的设计,本人还是较为满意的。我认为学生一开始的学习兴趣真正被调动了。再者,学习生字时,采用摘苹果认生字活动,学生兴致极高。在学习整体课文时,孩子们都能积极参与、踊跃发言表达自己对课文理解的观点。看到孩子们的表现,本人隐隐感受到成功的喜悦。

但是,我也看到了自己的弱点,在教学中,过与教带,不够放开。今后还得注意把新课标的理论要求运用到教学实践中来。



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