当前位置 :
二年级

语文教案-入学教育

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

一、教学内容:
观察画面内容,使学生初步了解学校生活,感受老师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。(2课时)
二、教学要求:
1、观察图画内容,使学生初步感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐,校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
三、教学重点、难点:
重点:让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。
难点:学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
四、教学方法:谈话法、讨论法、观察演示法。
五、学生学习方法:组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。
六、使用媒体:挂图、校校通终端。

七、教学程序:
第一课时
(一)谈话导入。
你爸爸妈妈是做什么工作的?你长大后干什么?(同桌讨论后教师指名说。)同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。
(1)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字。
(2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣。
(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。
(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文,
(5)让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名。
(二)指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学,对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图:
(1)这是什么地方?
(2)画面上有什么人?
(3)他们在做什么?
(4)他们可能在说些什么?
(5)请给第一幅图起个名字---以“欢迎新同学”为主题。
(三)情境演练。创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。
    教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。
  老师:清早,我在上学路上遇见了某某同学……
  某某(起立):老师早!
  老师:某某,你早!
  (老师继续创设情境,相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……同学志愿扮演老师和学生,互相问早、问好。)
(四)联系学校实际。把观察图画和观察校园结合起来。
 引导学生了解:
(1)我们学校的旗杆设在哪里?
(2)我们怎样举行升旗仪式?
(6)我们学校有哪些专用教室,我们在那里上什么课?
(7)我们学校的操场在哪里,那里有哪些体育和游戏设施,课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼?
(8)图上还有一些同学在国旗下做什么?是怎样做的?你会做吗?通过观察图画,初步知道入学以后应该做些什么,怎样去做。教师切忌用单纯的讲解,代替学生对画面的观察和感受。
(五)进行模拟练习。
创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。
在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求,并播放一段国歌,师生共同模拟向国旗行注目礼。
(六)课堂拓展:
    让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
(2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系。
(3)推选故事大王。
(七)小结本课学习情况,表扬表现好的同学。

第二课时
(一)激趣导入。
老师:同学们,上学以后,我们每天都要上各种课。你们知道我们会上哪些课吗?
学生:我们会上语文课、数学课……
老师:你喜欢上什么课?(指名学生答)
(二)指导看图。
1、初步观察,激发兴趣。
老师:请同学们看看这幅图,图上同学们上的是什么课?你是怎么知道的?你喜欢图中的谁?为什么?
2、观察画面,了解语文课。
老师:你们猜猜他们上的是什么课?从哪里看出来?(指导观察图上的汉字、拼音,告诉孩子这些对学习语文很有用。)
3、走入画面,喜欢语文课。
老师:假如你和画中的小同学一起上语文课,我们也有这么几张图画,谁愿意把它贴到黑板上来,然后大声地告诉大家这是什么?勇敢的同学请举手。(生举手)我们班有那么多勇敢又爱学习的学生,老师真高兴。现在还不认识这些字的学生不用着急,等我们上语文课的时候,你一定会认识的。
4、学习画中小同学,上好语文课。
老师:请同学们再观察画面,你能说说图中的小同学是怎样上语文课的吗?
学生:图中的小同学坐得很直;图中的小同学眼睛都在看着黑板;图中的小同学都在认真听老师说话。
老师:我们上课应该认真听老师讲课;上课时应该认真写字,上课时应该专心看黑板。
老师:你们说得真好,看来你们都能成为好学生。
5、课堂小结:表扬表现好的同学。
(三)指导观察第三幅图,引导学生说出:一位男同学正在读书。他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
(四)指导观察第四幅图,引导学生说出:第四幅图上,一位女同学正在写字。画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。
1、请大家按以上要求做,看谁做得好?同桌互相纠正。教师巡视指导。
2、请做得好的同学做给大家看。
3、教师表扬做得好的同学。
(五)总结:
    同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。(学儿歌)
▲教学小结:
本堂课是学生刚开始进学校上的第一堂课,主要是要激发学生的学习兴趣和热情,了解学校课程及语文课程的学习内容。知道读书和写字的基本规范要求,并在“拍手歌”中识记日常常规。
▲板书设计:
我是小学生, 上课小手放得好,小脚并并拢,身子坐得正。
             小眼睛仔细看,小耳朵专心听,说话先举手,才是好学生。




(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位