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二年级

12《失物招领》教学设计之二

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

   教学目标:
   1、认识“失、准”等14个生字,并能加以运用。
   2、会写6个字,正确、流利朗读课文,读出感情。
   3、理解课文内容,继续渗透环保意识。
  教学重点:
    认识生字,加以运用,理解课文。
  教学难点:
    区分易混的字。
  课时安排: 2课时

               第一课时
  一、揭题
   1、指名读题目,正音。
   2、议一议:
    “失物”是什么意思?
    我把一样物品借给别人用,那样物品能叫失物吗?
    师简介“失物”的意思。
   3、师生演一演招领的过程。要简单。
  二、初读课文
   1、标出段序。
   2、文中圈出生字,读正确。
   3、快速朗读课文一遍,边读边思考:课文写了一件什么事?
   4、反馈。教师要注意让学生归纳出“时间、地点、人物、事件”等要点,并相应地板书。
   5、连起来说一说,看谁说得又具体又生动。
   6、再认真读一遍课文,觉得满意了坐下。
   7、前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行朗读比赛,看谁读得更清晰、正确,尽量防止各自读流于形式。
  三、识字并运用
   1、指名上来抽字卡,并要大声读给大家听,一起指正(可以进行组间比赛,提升紧张感,每组叫到的人数应一样)。
   2、请刚才持卡的同学,拿着卡自由流动,用手中的卡叫另外组的同学读,最好能组词,不会读的站起来,比比哪组站起来的人数少。
   3、请站着的学生读字卡,大家给予帮助。
   4、比较读,并组词:
     认()准()先()备()
     队()难()失(  )   各 (   )
  五、再读课文,看看自己有没有进步,加强对个别学生的指导。
  六、评析

               第二课时
  一、复习
   1、开火车读字卡,同桌组词
   2、指名读字卡,然后指名组词,自荐用上那个词说句话。
   3、小组内进行读字、组词、说话练习。
  二、读课文,感悟
   1、齐读第一自然段。
   2、你知道了什么时间什么人去干什么?
   3、植物园怎么样?同学们参观认真吗?你怎么知道的?
   4、指名读第一自然段,创设情境比比谁读得更棒。注意“可”要读出抑扬感。
   5、接下来的3、4、5、6自然段朗读,师读旁白,学生只要读说的一句话,但要结合叙述加进动作、表情等等。
   6、小组内练习,师巡视指导。
   7、各自读第7自然段,说说如果当时是自己在场会怎样想,怎样做。
   8、齐读第8自然段,师提示“会心的微笑”处要读得缓慢、高兴。
   9、讨论“会心的微笑”是什么意思,适当扩展。
   10、自荐读,比比谁读得更生动(从语音、语气、表情等方面评价)。
   11、各自读课文,要求:
      完整、仔细,觉得有意思的地方多读读。努力读出自己的最佳样子。
   12、反馈(选一两个段落即可)。
  三、指导写字
  四、评析


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