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二年级

《比一比》教学设计之五

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 BR>义乌经济开发区学校 朱丹  
  一、揭题、质疑。问:比什么?怎么比?
  二、范学韵文。
  (一)1、出示黄牛图,这是什么?引导说出一头黄牛。
       指导读准“黄”字。
     2、出示花猫图,这是什么?引导说出一只猫,读准“只”。
     3、它们可以怎么比?引导说出一个大,一个小。
     4、读韵文。指名读,齐读。
  (二)1、出示鸭子和鸟图,问:这是什么?
       出示鸭子鸟
     2、可以怎么比?出示一边多,一边少,指导读准“少”
     3、谁多谁少?为什么?出示一群一只
     4、读韵文(自读、指名读、齐读)
   过渡:刚才这几种动物可以比大小,也可以比多少。下面我们拿几样水果来比一比。
  三、小组合作学习韵文。
    左边一幅图里有两样水果,右边有两种水果,自己选其中一边,分四人小组合作讨论,学课文的样子,先说说什么和什么比,再说怎么比。
   1、出示一苹果树和枣树图杏子和桃子图
   2、四人小组选其中一幅图,比比图中的两样水果。要求:3号、4号说出这是什么?再说说怎么比(2号)1号补充
   3、分工合作学习
  四、集体汇报交流
  (一)1、出示苹果和枣子图3、4号说这是苹果枣指导读准音。2号说出怎么比出示韵文一个大,一个小。
     2、读韵文一个大,一个小,
          一个苹果一颗枣。
     3、引导学生质疑:苹果和枣子为什么不比多少,要比大小?要求1号回答。
     4、学习“颗”字,小结:“一颗枣”的“颗”用得非常好,我们以前学过一个“棵”,一棵树,这两个kē 有什么不一样?谁知道?
      指出“颗”一般用在比较小,有点圆形的事物上,想想还有哪些东西用这个颗?学生举例说。
      “棵”一般用在比较大,形状有点长的事物上。指名举例。
  (二)1、出示杏子和桃子图3号、4号汇报这是杏子桃读准“杏”2号说出韵文,1号补充,引导理解“一堆”表示很多。
     2、读韵文一边多,一边少,
          一堆杏子一个桃。
     3、引导:这里比大小可以吗?为什么?如果是比大小,怎么说?
  五、读全文,学习生字。
   1、打开课文,看看图,读读词语,读读课文,生字圈起来多读几遍。
   2、指名读,可以看课文读,如果觉得行,可以看屏幕读。
     出示全文(不含拼音,生字红色)读一读,指名读,正音。
     自由读,可以做动作,可以和同桌合作读。
     齐读师生、生生合作读全文。
   3、去掉课文,只剩生字认读(指名读,齐读)
     黄 猫 多 少 边
     一群 一颗 一堆
     杏 桃 苹
   4、读读,看看发现了什么?第二行表示数量的词
     第三行都是水果
     指出:杏、桃、苹的偏旁都和字的意思有关。
  六、指导书写生字(出示4个生字:牛、羊、小、少)
   1、读这四个生字。
   2、引导观察这4个生字,在田字格里有什么相同的地方?
     四个生字的竖都写在竖中线上,竖的左右两边大小基本相同。
   3、下面我们就一起来认真地写好每个字。
    牛:一短撇,上横短、下横长,写在横中线上,竖在竖中线上,悬针竖。
    羊:左点低,右点高,三横中间最短写在横中线上,第三横最长,一竖也是悬针竖。
    小:比顺是先中间,后两边,第一笔叫竖钩。
    少:和“小”字很像,第一笔竖很短,基本上在竖中线以上,左边一点在横中线上,右边一点高,写得较平,最后一笔是撇。
   4、学生描一个,写一个。
   5、展示评议。
  七、拓展练习(星级作业)
    一星级:读《语文能力训练》64中的“你读我跟”。
    二星级:说出这是什么,如一头牛
    三星级:先说出这是什么,再说说怎么比如:
        一个大,一个小,
        一只老虎,一只猫。
     多少:一堆土豆,一个梨一串葡萄,一个瓜
        一根小草,一束花
     大小:一只老虎,一只猫一匹马儿,一只羊
        一棵大树,一根草
     高低:飞机、汽车
        ……
 
  ◆[2005

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