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二年级

第5册《练习3》(免费赠送一个教案)

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

一、教学目标:
   1、能正确拼读音节,读拼音写词语。
   2、能区别同音字,意思相近的词,学会词语搭配得当,连成句子。
   3、能用形容词把句子写具体。
   4、能读懂一段短文,理解内容。
  二、教学重点、难点:
   1、重点:词句练习。
   2、难点:阅读训练。
  三、教学时间:2课时

                第一课时
  一、教学目标:
  1、能正确拼读音节,读拼音写出词语。
  2、区别同音字、近义词。
  二、教学过程:

  1、自学1—4题。要求:
    读懂每题的要求,再练习,困难处打上“?”
  2、检查讨论:
  第一题:
  (1)指名读及时评价。
  (2)打出正确词语投影,自我校对。
  (3)评价。
  (4)重点指导:“簇”、“肃”的笔顺。
  第二题:
  (1)读“再、在”,再读词。
  (2)从词语中强调“再”的意思。
  (3)读“生、洋”再读词,让学生用这两个字再进行扩词。
  (4)作业。
  第三题:
  (1)读题,明确题意。
  (2)检查,选择结果。
  (3)说说为什么这样的理由。
  第四题:
  (1)说说“发现”与“发明”的异同。
  (2)检查试练情况。
  (3)补充练习。
  2、课堂小结。

                第二课时
  一、教学目标:
  1、读懂句子,不前后句子连起来。
  2、能用形容词把句子写具体。
  3、读懂短文,理解内容。
  二、教学过程:

  1、自学第5—6题,要求理解题目再独立练习。
  2、检查讨论。
  第五题:
  (1)指名读连好的句子,并说说这样连的理由。
  (2)用上“因为……所以……”把前后两个句子连起来。
  (3)读连好的句子。
  (4)补充练习。
  第六题:
  (1)说自己的答案,错的及时纠正。
  (2)讨论:
  A、同学们发表意见是怎样的?
  B、小亮是怎样改正作业的?
  C、雷锋叔叔是怎样为人民做好事的?
  (3)讨论,读读句子。
  A、加了这些形容词,句子有什么变化?
  B、这些形容词后面常常带什么字?
  3、阅读短文。
  (1)方法:一读(默读),了解大意。
  二读(带着感情读,边读边思边划)
  三读,读出感情。
  (2)明确要求(读思考题)
  (3)自学。
  (4)检查,讨论。
  ①灯光太微弱了吗?意思是什么?
  ②“……不觉得你是在燃烧自己吗?”意思是?
  ③为什么不作回答?
  ④交流、讨论:你喜欢萤火虫吗?为什么?
  ⑤有感情地朗读短文。
  4、作业:
  (1)读一读5—7题。
  你知道哪些小昆虫有萤火虫的品质吗?模仿上文来描述一下。

赠送一个教案:

 教学目标:
   1、能正确拼读音节,根据拼音写出词语。
   2、能区分容易混淆的同音字(或音近字)和意思相近的词。
   3、能再合适的位置添加词语,把句子的意思写具体。
   4、能把前后相关的内容恰当的连接起来,组成句子。
   5、能读懂短文,按要求回答问题,完成习题。
  课时安排:2课时

                第1课时
  教学目标:
   1、能正确拼读音节,根据拼音写出词语。
   2、能区分容易混淆的同音字(或音近字)和意思相近的词。
  教学过程:

  一、第1题。
  学生独立完成。同桌互相校对,然后当堂订正。
  二、第2题。
  先理解“再”、“深”的意思,然后填空。
  校对,把易错的词抄写几遍,强化记忆。
  三、第3题。
  轻快——轻松、突然——忽然
  四、第4题。
  回忆本单元的学习重点和理解词语、读懂句子的一般方法。选择句意时,注意让学生充分发表自己的意见,然后说理、比较。

                第2课时
  教学目标:
   1、能再合适的位置添加词语,把句子的意思写具体。
   2、能把前后相关的内容恰当的连接起来,组成句子。
   3、能读懂短文,按要求回答问题,完成习题。
  教学过程:

  一、第5题。
  1、看懂要求,连线。
  2、读连好的句子。
  3、拓展练习。
  二、第6题。
  提倡学生多角度思考,注意“地”的用法。
  三、第7题。
  1、自由读,读懂了什么,还有什么读不懂。
  2、讨论文后第1题。
  3、说说读了短文后,萤火虫给你留下了怎样的印象。
  4、结合问句理解进行朗读训练。



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