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二年级

《乌鸦喝水》第二课时教学设计之一

时间:2011-06-23 点击: 作者:本站整理

   一、课时要求:
  1、讲读2——4小节,使学生知道乌鸦用什么办法喝到水,教育学生遇到困难要多动脑筋,根据不同的情况,采取不同的方法来解决。
  2、理解“到处、又、很、也、怎么办、一个一个”等词语在文中的意思。
  3、用“看见”一词说话。
  4、有感情地朗读全文。
  二、教学重点和难点:
  1、乌鸦为什么喝不着水?
  2、它是怎么喝到水的?
  三、教具:
  1、多媒体2、瓶子及石子若干3、录音机
  四、教学形式:
  分组教学实验法讨论法五官体验法尝试法
  五、教学过程:

  1、复习旧知,引入新课。
    复习词语:小朋友,上节课我们学习了第21课(指着板书)(齐读)乌鸦喝水的词语,我们先来复习一下,请小朋友来读词语。
  A、出示词:乌鸦、口渴、喝水、找水、怎么办、瓶子
  B、数一数:瓶的第9笔是什么?(乙)
  C、出示:“喝、渴”一起读。
    你怎么来记住“喝”和“渴”?
    (“喝”要用口来喝,所以是“口”字旁;“渴”要喝水,因为嘴巴干了,所以是“氵”三点水。)
  D、请把书翻到第110页,我们来做课后第2题“选词填空”,看谁做得又快又好。开始。
   ⑴自己做。
   ⑵交流:谁愿意来说第1句?第2句?第3句?(指名)
   ⑶都对了吗?我们一起看大屏幕把这三句句子读一遍。
    (齐读3句句子)
  2、新授:
  A、过渡:通过第1节的学习,我们知道了(指着板书)
    一只乌鸦口渴了,到处找水喝,它到底找到水了吗?老师请小朋友边看边听边想想。
  B、⑴播放多媒体录象及录音。
    ⑵问:乌鸦找到水了吗?(齐答)喝到水了吗?(齐答)
    ⑶我们来读读课文。(自己读)找一找哪节写了乌鸦找到水,可是喝不到水。开始。
    ⑷你找得最快,请你来说,是哪一节?(第2节)
  C、学习第2节。
   ⑴真聪明,找对了。现在请小朋友仔细地读读第2节,你是从哪句话里知道乌鸦找到了水?开始。
   ⑵轻声读——交流
   ⑶谁来说?把句子读一读。(指名读句子)
    ①对了,乌鸦看见了一个什么?(齐答)乌鸦看见了一个瓶子,瓶子里怎么样?
    愿意把第1句读给孙老师听的小朋友一起来读第1句话。
    ②用“看见”说话。乌鸦看见了一个瓶子,那么你看见了什么?(指名每一组4——6号的小朋友说。)
    你看见了××,××怎么样?(指名1——3号说)谁也愿意向他学习说一说。
   ⑷①课文里的乌鸦看见了一个瓶子,瓶子里有水,它可高兴了,可是(出示多媒体图象)瓶子很高,瓶口又小,里边的水也不多,它喝不着。(学习第2句)
    ②现在请每组的小朋友在3号组长的带领下读读第2句句子,并讨论一下,找找词儿说说乌鸦怎么会喝不着水的?开始。
    ③小组自学——讨论
    交流:老师这里有四个瓶子,找找哪个是乌鸦找的瓶子?(因为,模拟多媒体点出高、小、不多。)
    请小朋友观察一下在你们桌子上的瓶子和乌鸦,是不是因为这样而喝不到水?小组观察,请哪个小组愿意派个代表来说说乌鸦为什么喝不到水?(指名2人)
    ④如果瓶子怎么样了,乌鸦就能喝到水了?请小朋友在小组里说说看。
  Δ 如果瓶子不高,乌鸦就能喝到水了。
  Δ 如果瓶口很大,乌鸦就能喝到水了。
  Δ 如果里边的水多,乌鸦就能喝到水了。
    ⑤可是,现在(出示多媒体图)(指名说)(瓶子……、瓶口……、里边的水……,它喝不着。)乌鸦遇到的困难可真(多),请小朋友在小组里读一读。(指名每组派1个代表来读。2对)大家一起来试试,读读第2句。(齐读)(看图)
   ⑸可是瓶子很高、瓶口又小、里边的水也不多,乌鸦喝不着,它心情怎么样?(很着急)对呀,可着急了,请小朋友自由找伙伴把第3句读一读,读出乌鸦很着急。
    ①自由找伙伴②指名2对③齐读
    现在我们一起有感情地把第2节连起来读一读。(齐读)
    D、学习第3节和第4节。
    ⑴是呀,怎么办呢?小朋友,你们愿不愿意替小乌鸦出个主意?怎样才能让乌鸦喝到水?(指名说,边说边出示方法)大家想的办法真多,我们的小乌鸦也想出了办法,让我们一起来看看。
    ⑵播放多媒体,师读课文第3、4节。
    ⑶老师这里有道填空题,请小朋友在3号小组长的带领下读读课文第3、4节。想想乌鸦的办法是什么,怎么填?
    出示:“乌鸦看见_____,于是,它把_____”
    ①小组自学。
    ②哪个小组愿意来读一读读读课文第3、4节?
    ③请一组派代表来说——齐说。
    ⑷点出:“一个一个地”,乌鸦为什么要一个一个地衔石子?在你们的桌子上有2个瓶子和一些小石子,请你们在1号组长的带领下,动手试一试乌鸦的办法,边做边观察边想。
    ①乌鸦一个一个地把小石子衔来放到瓶子里,会怎么样呢?(水会慢慢升高)
    ②乌鸦喝到水了吗?
    动手做——交流
    小结:是呀,乌鸦把小石子一个一个地衔来放到瓶子里,瓶子里的水慢慢升高了,乌鸦喝到水了,心里怎么样?(很高兴)
    请小朋友和孙老师来合作读课文第3、4节。
    师生合作读(注意一个一个地、慢慢地,读得又轻又慢)——学生连起来一起读课文第3、4节。
    ⑸刚才你们也为乌鸦出了许多主意,我们来比一比,谁的主意更好?
    小结:通过比较,我们发现乌鸦的办法很省力,还能喝到瓶子里全部的水。所以,你觉得这只乌鸦怎么样?
  3、总结全文:
    A、是呀,这是一只聪明的、爱动脑筋的小乌鸦。让我们
    重温一下乌鸦聪明的办法,有感情地朗读全文。
    B、朗读全文
    C、总结:这是一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦,通过自己的努力,终于喝到了瓶子里的水,我们也要向这只乌鸦学习,遇到困难多动脑筋,解决困难,好吗?这节课我们就上到这儿。


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