课 题：    第十八课   地球上有什么

教学目标：

知识与能力   

知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的；了解地球仪、地图的主要表示和作用。
    过程与方法 

通过查阅、交流、整理资料，了解地球地形、地貌状况，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。

情感态度价值观 

    通过小组活动，使学生学会交流分享自己的劳动成果，学会合作性学习；了解地球物质对人类及其他生物生存的意义，树立保护环境和资源的意识。
 
教学重难点：

重点   引导他们学会一些简单的地理常识，学会看地图、认识地球仪上的标识等。
    难点  了解地球仪、地图的主要表示和作用。

教学过程：
 备    注
 
    一、活动导入

上课后，教师提出问题：上节课我们在航海家的指引下，认识了地球的形状。对于我们生活的这个星球，你还想知道什么呢？引导学生谈自己感兴趣的话题。从而导入新课。
    二、创设情景，引入问题
    2.提出问题：关于地球，你想知道什么？
    三、自主探究，解决问题
   （一）我们的周围有什么
    1.引导学生运用多种方式，或图片或语言文字展示自己家周围有什么。
    2.归纳总结：虽然我们所处的位置各不相同，但我们周围的一切都在地球上。
  （二）地球表面有什么
  （三）观察地图，有什么发现
   1.教师出示世界地形图，引导学生分组观察，集体交流小组的发现。
    2.学生观察，交流意见。例如：发现有颜色上的差别，分别代表海洋、高地和平原。
  （四）观察地球仪，有什么发现
    1.教师出示地球仪，地球仪上又为我们提供了哪些信息？
    2.学生分组观察，集体交流小组的发现。
    四、自由活动 巩固知识
    1.找地图标识的小比赛。
    2.师生共同评价。
    五、拓展活动 课外延伸
（从下面的活动中，任选其一。）
    1.做个小小地球仪。
    2.利用已有的资料，办一期手抄报。
    3.继续搜集关于地球的资料，并将所获得的资料做成剪贴报。
板书设计：
             18、地球上有什么
         水　海洋　湖泊　溪流　瀑布　……
         陆地 平原　高山　森林　盆地　……
 1.师生玩猜谜语的游戏。
3.学生提出问题，教师引导学生整理问题，确定研究目标并揭示课题。
1.学生运用自己擅长的方式小组交流搜集到的资料。 
2.教师展示课件——地球风貌

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(编辑：fangyiqiang) 参与讨论（）