课   题：   十四 彩虹的秘密

教学目标：

知识与能力  

1.指导学生通过实验了解太阳光是由七种不同的色光组合而成的，我们看到的物体的不同颜色是色光反射形成的。
    2.培养学生的实验技能和在实践获取知识的能力。

过程与方法  

 通过光的折射现象，让学生体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。

情感态度价值观 

     在研究彩虹的秘密现象的活动中，愿意合作与交流；想知道并爱提出有关光的折射方面的问题。
 
教学重难点：

教学重点    认识光的三原色，了解用光的三原色可以混合成各种不同的色光。

教学难点   用不同方法做彩虹形成的实验。

教学过程：
 备    注
 
一、导入新课

1．谈话：

（1）（出示彩虹挂图）你们认识它吗？说一说彩虹是什么样的？

（2）彩虹一般在什么时候出现？出现在天空的哪个方向？

（3）关于彩虹你还知道些什么？有什么感兴趣的问题？

2.讲述：这节课我们就一起来研究彩虹的形成及关于光的有趣问题?

二、学习新课

1.认识太阳光是由七种色光构成的?

谈话：彩虹的形成可能和什么因素有关系？

讲述：为了研究彩虹的形成，我们来做个实验?每一组水盘里有5厘米深的清水，把水盘端到阳光下，把平面镜正对阳光，斜放在水盘中，对面放置纸屏，调整平面镜和纸屏倾斜度?你会观察到什么现象？

你看到什么现象？

数一数，有几种颜色的光？它们像什么？你能按顺序说出各种光的名称吗？

出示七色光图，讲解七色光的名称?

小结：阳光照射在水中的平面镜上，平面镜对面的纸屏上就出现了一道彩虹?白色的阳光变成了七种颜色的光?

2．认识彩虹的形成?

提问：阳光为什么会分散成七种色光形成彩虹呢？

讲述：为了解决这个问题，我们再来做个实验?

每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水?我们到室外向阳处用喷雾器背着太阳向天空喷水，观察到什么现象？

①喷水时，看到什么现象？

②停止喷水后，还能看到同样的现象吗？

讨论：

①以上实验对你有什么启示？彩虹形成可能与什么有关系？

②根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的？

师生小结：阳光是由七种色光混合成的?夏天，雨后转晴的天空仍然悬浮着很多小水珠，它们像水中的镜子一样，将白色的阳光分成七种颜色的光，形成彩虹?彩虹总是出现在太阳的哪一边呢？

提问：你还在哪里看到像彩虹一样的的七色光？你还有哪些方法做成彩虹？

3．认识人眼为什么能看到物体的多种颜色?

讨论：阳光照射在不同颜色的物体上，会出现什么现象？

提问：几种不同颜色的纸片，在阳光的照射下，分别反射什么颜色的光？红色物体反射什么色光？白光照在其他颜色的纸上呢？

讨论：通过以上实验，你认为物体的不同颜色是由什么决定的？人眼为什么能看到物体的多种不同颜色？

小结：物体反射照上身上的光，物体是什么颜色它就反射什么颜色的光，其他颜色的光就被它吸收了?人眼看到物体什么颜色是由它所反射的光的颜色决定的?

5．教师总结?

板书设计

                14彩虹的秘密

          雨过天晴  三棱镜    阳光

                    小水珠

                出现时间不太长
  
生回答问题

生总结回答问题

红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫顺序一定不要错

小组合作做实验

生思考问题

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(编辑：fangyiqiang) 参与讨论（）