课内活动课教案

王鸿

Talking about Hobbies

教学内容

本节课的教学内容主要是掌握理论like,can, be good at和do well in等词汇的正确用法，以及各种活动或运动的词汇，如singing,dancing,diving,finging。本节课的主要功能是提高学生表达自己的爱好和擅长的能力。语法方面训练的是掌握动名词的正确用法。总之，本节课训练学生的英语听说能力，让学生学会评价，发展自我能力和实现自身价值。

设计理念

倡导“任务型”教学。根据本节课的教学目标和教学内容，创造性的设计贴近学生生活的课堂教学活动，吸引和组织他们参加。学生通过体验，参与，讨论，合作与交流方式，学习和使用英语，完成学习任务。

活动目标

1知识目标：学习表达爱好和擅长的基本词组和句型，如：like doing ,be good at , do well in等。

2能力目标：让学生运用所学的基本知识，提高日常交际能力，以及采集信息和加工信息的能力。

3情感目标：让学生关注，评价，重视自身价值的实现。

活动准备

1 本节课的课件，磁带，和学生所需的表格等。

2 向学生介绍在活动中应遵循的活动规则，尤其是在讨论和采访活动中应遵循的基本要求。

活动过程

一 情景导入，引出内容

1 首先与学生比较随意地交谈，让学生的思维尽快地进入情境。

T: What do you usually do on vacation ?

S1: I usually play table tennis .

S2: I usually play basketball .

S3: I usually go shopping .

……………..

T: Do you like playing table tennis ?

S: Yes, I do ./No, I don’t .

T: Are you good at playing table tennis ?

S: Yes, I am . /No, I’m not .

2 通过交际，让学生体会like doing ,be good at 和 do well in 。。。的用法。接下来提供情景让学生对话，即：In pairs ,练习句型，然后向全班展示。教师既可以了解全班的基本情况，又可适时地纠正学生的错误，很多学生在like 和 be good at 后没用动名词。目的是进一步让学生练习和巩固本节课所学的基本知识。

（1） 提供具体情景图片，如：fishing , playing table tennis , swimming , playing the guitar ,playing computer , dancing 等。（投影展示）

（2） 交际对话的模式如下：（投影展示 板书）

A: Do you like swimming ?

B: Yes ,I do .

A: Are you good at swimming ?

B: Yes ,I am . What about you ?

A: I like swimming but I’m not good at it .

2 接下来，设计“猜一猜”的竞赛活动。设计如下：

此活动设计既能活跃课堂气氛，激发每个学生的学习兴趣和热情，同时又能进一步巩固所学的内容。

节选一段有关体育方面采访录象或图片，对学生的获取信息和采集信息的能力提出更高的要求。设计如下：

向学生展示一些名人的图片，以及这些名人在各个领域所取得的成就，学生对他们比较关注和熟悉。让他们看图片，猜名字并造句，如：Beckham is good at playing football. 等。

让学生看屏幕上出现的各项运动，如： 然后针对每个活动或采访，在表格上填写相应的信息，表格设计如下：

Sports	1st person	2nd person	3rd person	4th person	5th person	6th person
Table tennis
basketball
football
Ice skating

二 设计活动，运用英语

1学生摸拟采访。每组选派一名学生采访其他小组成员，填表格：

Question	Answer	Student’s Name
What’s your hobby ?	I like (doing)…………..
Are you good at it ?

将信息分类，填表，更重要的是学生合作，协作。

教师在一旁观察，帮助，指挥，评价。

完成采访后，归纳，统计，概括出总体情况，向全班汇报结果。

教师评价采访报告。

2小组讨论：

三 经典回放，结束本节课

播放一段令人回味的经典歌舞，让学生学会欣赏，学会学习。

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